.
۱۸۴.حدود
دو سال سی دی های استاد صمدی ،شاگرد آقای علامه حسن زاده، را گوش می دادم و در
پایان برداشت و نطر خود را می نوشتم.حدود ششصد صفحه از این مطالب در رابطه با بحث
های معرفت نفس ایشان مدون شده است.متن کامل آنها در وبلاگ آورده ام.
۱۸۴.متن
کامل برداشتهای خود در رابطه با دروس استاد رنجبر،در زمینه های قرآن، نهج
البلاغه،صحیفه سجادیه،زیارت جامعه،اشعار حافظ و اشعار مولانا جمع آوری شده است و
در وبلاگ آمده و قابل ذخیره کردن هست.
۱۸۵.کلیه
رباعیات ، مثنویات،غزلیات و اشعار گوناگون که تا کنون سروده ام در وبلاگ آمده
است.فکر کنم جمعا حدود سه هزار بیت سروده ام.سعی شده در هر بیت یک محتوای فرهنگی ،
مذهبی یا اجتماعی گنجانده شود.
۱۸۶.علاوه
بر مطالب شخصی،در حین مطالعه چنانچه به متون ارزشمند دسترسی پیدا می کردم،با ذکر
منابع آنها را در وبلاگ قرار می دادم.فکر کنم تا کنون بیش از هزار فایل از مطالب
فرهنگی جمع آوری شده است.
۱۸۷.اکثر
بازدید کنندگان وبلاگ در خارج از کشور هستند.آمار وبلاگ نشان می دهد که افراد از
حدود صد کشور به وبلاگ مراجعه نموده اند.روزانه بطور متوسط پنجاه بازدید کننده
دارد.
درزیر نکاتی
را در خصوص نحوه تدریس و پژوهش خود به اطلاع
علاقه مندان می رسانم.امید است مفید و راهنمای عزیزان در فعالیت های علمی قرار گیرد.
۱۸۸.در
ابتدای استخدام در دانشگاه اصفهان ،میزان محتوایی که در کلاس درس در یک جلسه ارایه
می کردم بسیار زیاد بود.لذا فرصت کمتری برای توضیح و بحث مطالب و در گیر کردن
دانشجویان برای یادگیری نبود.لذا در ترم های بعد از حجم مطالب کاستم .
۱۸۹. به
خاطر داشتن لهجه اصفهانی،دانشجویان دیگر شهرستان ها به سختی صحبت های مرا تعقیب می
کردند.لذا تصمیم گرفتم در کلاس بیشتر ادبی و شمرده و آرام صحبت کنم.
۱۹۰.برای
اینکه بتوانم مطالب زیادتری ارایه کنم. مطالب را به سرعت و بعضا جملات را کامل نمی
گفتم.لذا تصمییم گرفتم مطالب را با آرامش و جملات را کامل بیان کنم.
۱۹۱. اکثر
دروس مربوط به رشته خود را تدریس نموده ام.پس از آنکه درس جدیدی برای ارایه
نبود،کتابهای جدید و به روز را تدریس می کردم.
۱۹۲. در
طول ترم قبل به فکر دروس ترم بعد بودم.معمولا مطالب برای درس را به صورت طرح درس به تدریج
در طول ترم تهیه می کردم بطوریکه در زمان ارایه با دلهره
و عجله سر کلاس نروم.
۱۹۳.برای
آماده شدن برای تدریس،زودتر از منزل حرکت می کردم،بطوریکه حدود یک ساعت قبل از
کلاس در گروه آموزشی حضور داشتم.همواره راس ساعت شروع به تدریس می کردم و تا پایان
وقت در کلاس می ماندم.بعضا کلاس های تمرین مسایل را خود بعهده می گرفتم و توضیحات
اضافی را آنجا ارایه می کردم.
۱۹۴. به
تجربه آموختم،در جلسات ابتدایی لازم است یک شمای کلی از درس ارایه گردد.بعلاوه
لازم است از سوابق تحصیلی افراد آشنا و پیش نیاز
لازم برای شروع درس ارایه نمود تا امکان همراه کردن دانشجویان با خود در ارایه درس
مقدور گردد.
۱۹۵. دانشجویان
عادت کرده اند دروس را بعضا حفظ و تلاش
برای یادگیری کم شده است.لذا در مقاطع تحصیلات تکمیلی افت تحصیلی کاملا مشهود
است.سعی می کنم ،در بین تدریس روشهای مناسب برای حل مسایل و اینکه چگونه مطالعه و
تحقیق کنند را بیاموزانم .
۱۹۶.بعضا
عدم تامین نیاز های مالی و روحی و مشکلات
شخصی باعث افت تحصیلی می
گردد.لذا دانشجو با دغدغه های گوناگون تحصیل می کند.لذا سعی میکنم بطور غیر مستقیم
مشاورت و راهنمایی های لازم را به آنها بنمایم.
۱۹۷.کمک
هزینه تحصیلی کافی در دوران تحصیل و اصلاح روش های آموزش می تواند موثر باشد.بعضا
در کلاس انسان حتی یک دانشجو مستعد و علاقه مند و کوشا نمی یابد.این باعث خستگی
استاد و بی انگیزه شدن استاد می شود.
۱۹۸.دانشجو
با سوابقی معمولا ضعیعف در مقاطع تحصیلات تکمیلی شروع به کار می کند.پایه آموزشی
ضعیف،گرفتاری های گوناگون،دغدغه مدرک و. .موجب افت علمی کشور می شود.به نظر می
رسد ابتدا باید علاقه ها و توانمندی ها شناسایی و با توجه به نیاز جامعه تامین
مالی و برنامه ریزی کرد.
۱۹۹.در
مدتی که در مقطع دکتری فعالیت دارم.دانشجویان با توانایی های گوناگون داشته و
دیدم.یک دغدغه اصلی نبود فرصت کافی برای تحقیق است.در رشته ریاضی با عنایت
به چاپ دو مقاله در مجلات معتبر
و داشتن یک پایان نامه خوب حد اقل شش سال نیاز است.
در این قسمت نکاتی را در رابطه با نحوه مدیریت در
امور اجرایی اشاره می کنم.
۲۰۰.اولین
سمت اجرایی اینجانب معاونت آموزشی دانشگاه اصفهان بود.حدود یک سال پس از اخذ دکتری
به این سمت مشغول بکار شدم.
۲۰۱.برای
آشنا شدن با امور آموزشی و اجرایی و پژوهشی دانشگاه و تبادل نطر برای هر چه بهتر
اجرا نمودن امور،جمعی از پیشکسوتان دانشگاه را تحت عنوان شورای برنامه ریزی
دانشگاه بطور هفتگی دور هم جمع می شدیم و در خصوص آینده دانشگاه و مسائل و مشکلات
دانشگاه بحث و تبادل نطر می کردیم.
۲۰۲.در
حدودسه سالی که در این سمت بودم ،طرح جامع دانشگاه در امور آموزشی و پژوهشی
دانشگاه را تهیه نمودم.
۲۰۳. در
محل کار حضور مرتب و فعال و به مو
قع داشتم.کارها را بین افراد تقسیم و نظارت می کردم.کارها کلیدی را بیشتر خو د به عهده
می گرفتم. تاکید در حل سریع مشکلات ارباب رجوع و راهنمایی و گره گشایی در کارهای
مردم را داشتم.
۲۰۴.امور
کلان آموزشی و شرکت در شورا را خود انجام می دادم و کلیه امور دانشجویی را به مدیر
کل آموزشی و دانشکده ها توزیع می کردم تا کارها با سرعت بیشتری انجام گردد.
۲۰۵.مقدمات
اتوماسیون نمودن کارهای آموزشی دانشجویی را پی گیری کردم.
۲۰۶.فعالیت
های حوزه معاونت آموزش در کل دانشگاه توزیع شده بود.لذا در مدت مسئولیت آنها را در
حوزه معاونت آموزشی متمرکز نمودم.از قبیل گزینش و بورس هیات علمی،دفتر سنجش و
نظارت،مرکز محاسبات و تحصیلات تکمیلی که بعدا به معاونت تبدیل شد.
در این قسمت نکاتی را در خصوص فراغت از تحصیل
دانشجویان دکتری اشاره می کنم.
۲۰۷.
نقش استاد در بعضی از مراحل بسیار حساس و تعیین کننده است. یکی در
ابتدا که دانشجو سر در گم و نیازمند موضوع تحقیق مناسب است بطوریکه بتواند در
پایان دوره دفاع کند.دیگردر پایان دوره است که دانشجو خسته و منتظر دیدن نتیجه کار
خود و فراغت از تحصیل است.
۲۰۸.موضوع
تحقیق باید بر اساس میزان توانایی دانشجو در تحقیق ،که معمولا در دوره آموزشی مشخص
می شود، و علاقه فرد و دروسی که در تحصیلات تکمیلی گذرانده است تعیین می
گردد.البته محدودیت زمان فراغت از تحصیل هم باید در نظر گرفت.ضمنا موضوع حتی
الامکان به روز باشد تا امکان چاپ نتایج تحقیق در مجلات علمی معتبر مقدور گردد.
۲۰۹.چنانچه
موضوع تحقیق مورد علاقه استاد راهنما باشد و یا در آن ضمینه استاد راهنما کار کرده
باشد.در زودتر فارغ التحصیل شدن دانشجو کمک می کند.بالاخص در ابتدای تحقیق که
دانشجو به راهنمایی بیشتر نیاز دارد.
۲۱۰.انتخاب
مجله مناسب ، تدوین خوب مقاله و نگارش ادبی مناسب کمک بسیاری در چاپ نتایج علمی در
مجلات معتبر دارد.اگر ضوابط و شرایط مجله کاملا رعایت نشود ،مجلات معمولا بدون ذکر
علت در ابتدا آنرا رد می کنند.
۲۱۱.تدوین
مقاله و تدوین پایان نامه دارای اصول تدوین متمایز هستند.در پایان نامه مطالب با
جزئیات بیشتر و مبسوط و امکان آوردن کلیه مطالب تحقیق هست.در صورتی در تدوین مقاله
باید گلچینی از بهترین نتایج دریک زمینه باید تنظیم و مرتب شود .نباید انتظار داشت
که همه نتایح بدست آمده چاپ شود بطوریکه مطالب اصلی گم در مقاله شود.
در این قسمت کتابهای تالیف شده یا در ترجمه شده را
معرفی می کنم.
۲۱۲. ترجمه
کتاب خود آموز توپولوژی با همکاری آقای دکتر توکلی اثر دکتر آدامسون،
به
چاپ رسیده است.در این کتاب خواننده به تدریج ضمن آشنا شدن با مفاهیم توپولوژی،در
نهایت با اثبات مطالب آشنا می گردد.
۲۱۳.ترجمه
کتاب توپولوژی اثر دکتر انجلکینک ،با همکاری مرحوم دکتر شاطری به پایان رسیده
است.در این کتاب علاوه بر معرفی قضایای اصلی در توپولوژی،کتاب مرجع نیز می باشد و
مناسب برای تحقیق در زمینه تو پولوژی است.
۲۱۴.کتاب
مقدماتی ، مجموعه ای از مسائل ریاضی،برای دانشاموزان به چاپ رسیده است.این مجموعه
نتیجه همکاری چند ساله با دبیران ریاضی استان اصفهان بوده است.
۲۱۵.کتاب
نوای دل،مجموعه ای از اشعار مثنوی اینجانب است ،که وصف اهل بیت سروده شده است.در
این مجموعه اشعاری در زمینه اصول و فروع دین نیز سروده شده است.
۲۱۶.جزوه
های درسی در زمینه آنالیز هارمونیک مجرد اقتباس از کتاب هویت و راس و آنالیز تابعی
اقتباس از کتاب کانوی در مقطع کارشناسی ارشد تایپ و تدوین شده است.
در این قسمت همکارانی که با آنها کارهای علمی مشترک
داشتیم آمده است.
۲۱۷.با
دکتر بیکر ،استاد راهنمای بنده، یک مقاله مشترک داشتیم.این کار در فاصله تحویل
پایان نامه و تاریخ دفاع که حدود نه ماه بطول انجامید تهیه شد و در مجله لندن
انگلستان چاپ شد.
۲۱۸.با
پروفسور ویلیس،در دوره فرصت مطالعاتی، یک مقاله مشترک داشتیم.این کار پس از بازگشت
به ایران تکمیل و حدود دو سال طول کشید تا کامل شد.آن در مجله ایلینویز امریکا به
چاپ رسید.
۲۱۹.با
دکترابراهیمی ویشکی، استاد تمام دانشگاه فردوسی،چندی مقاله مشترک داشتم.ایشان
مشاور سه پایان نامه دکتری بودند.
۲۲۰.با
دکتر نصر اصفهانی،استاد تمام دانشگاه صنعتی اصفهان، چندین مقاله مشترک داشتم.ایشان
نیز در دو پایان نامه دکتری مشاور بودند.
۲۲۱.با
دکتر فاطمه ابطحی،دانشیار گروه ریاصی دانشگاه اصفهان چندین مقاله مشترک
داشتم.تعداد هشت پایان نامه را مشاور بوده اند.تعدادی مقاله نیز برای بررسی برای
چاپ ارسال و یا درتدوین نهایی است.
۲۲۲. دکتر
لشکری زاده،استاد تمام گروه ریاضی دانشگاه اصفهان، مشاورت شش پایان نامه را بعهده
داشتند.
۲۲۳.با دکتر
عبدالهی،استاد تمام گروه ریاضی دانشگاه اصفهان،چندین مقاله مشترک و مشاور دو پایان
نامه را بعهده داشته اند.
۲۲۴.با
دکتر امینی، از دانشگاه تربیت مدرس، و دکتر گرجی از، دانشگاه همدان ،نیر هر کدام
در یک پایان نامه مشاورت داشتند
در این قسمت کنفرانس و سمینار های داخلی که شرکت و
سخنرانی داشتم بیان می کنم.
۲۱۷.اولین
کنفرانس بین المللی که به عنوان سخنران و عضو برگزار کننده فعالیت داشتم، در
دانشگاه اصفهان بود.در کنفراس و سمینار تخصصی دیگری که از طرف انجمن ریاضی کشور که
در دانشگاه اصفهان برگزار شد نیز فعالیت و سخنرانی داشتم.
۲۱۸.در
کنفرانس بین المللی ریاضی که در دانشگاه فردسی مشهد بر گزار شد شرکت و سخنرانی
اینجانب در خصوص تعمییم نمایش انواع قضایای ریز چاپ گردید.در ضمن در یک کارگاه
تخصصی شرکت و سخنرانی داشتم.
۲۱۹.در دو
کنفرانس بین المللی ریاضی در شیراز شرکت و سخنرانی نمودم.
۲۲۰.در
کنفرانس های بین المللی ریاضی در دانشگاه های کرمان ، شاهرود و تبریز شرکت و
سخنرانی داشتم.
۲۲۱.در
کنفرانس و سمینارهای تخصصی در دانشگاه های گیلان و مازندران شرکت و سخنرانی نمودم.
در این قسمت داوری پایان نامه هایی که شرکت داشتم
اشاره می کنم.متقابلا اساتید راهنمای آنها نیز هم در جلسه دفاعیه دانشجویان تحت
راهنمایی اینجانب شرکت می کردند.
۲۲۲.در
داوری دو دانشجوی دکتری، دکتر فروزانفر و دکتر امین پور در دانشگاه شهید چمران
اهواز شرکت نمودم.
۲۲۳.در
داوری چند دانشجوی دکتر نصر اصفهانی در دانشگاه صنعتی اصفهان شرکت داشتم.
۲۲۴.در
داوری چند دانشجوی دکتری،مرحوم دکتر پور عبدالله و دکتر ابراهیمی ویشکی از دانشگاه
فردوسی مشهد شرکت نمودم.
۲۲۵.در
داوری چند دانشجوی دکتری،دکتر ریاضی استاد دانشگاه امیر کبیر تهران شرکت داشتم.
۲۲۶.در
داوری و مشاورت چند دانشجوی دکتری،دکتر لشکری زاده از دانشگاه اصفهان شرکت و
همکاری داشتم.
۲۳۱.دوستان
پیشنهاد می کنند که رباعیات را چاپ کنم.فکر می کنم زود است. ضرورت دارد اهل قلم و عزیزان
که فرصت و علاقه به شعر دارند.در صورت امکان نظرات خود را به اینجانب انعکاس دهند،قطعا
مورد توجه قرا می گیرد.جا دارد از آقای میثمی و پدر بزرگوارشان که مدتی است
رباعیات اینجانب را اصلاح می کنند تشکر کنم.همچنین از آقای رنجبری که رباعیات مرا
در اختیار چند شاعر در قم گذاشتند و با اصلاح و راهنمایی های کلی مرا با تکنیک های
شعر بیشتر آشنا کردند،قدر دانی کنم.احساس می کنم اخیرا رباعیات با یاری خد
درباره این سایت